نوشته‌ها

اگر دوست دارید بفهمید این همه اشتباه املایی از کجا می‌آید و چرا دیکته‌ی بچه‌ها پر از انواع اشتباهات ریز و درشت است؛ با تحلیل دو نمونه دیکته‌ همراهمان باشید.

پیش درآمد

قبلا سرکار خانم دکتر سمیه نظری دو دیکته را جهت تحلیل در کانال تلگرامی خویش قرار دادند.(حالا در کانال فعال نیستند.) و توضیحات زیر را ارسال نمودند.

ـ این دیکته‌ها توسط یک کودک پایه دوم ابتدایی و بشکل دیکته کلاسی مرسوم در مدرسه عادی و بشکل همزمان با دیگر دانش آموزان کلاس نوشته شده است
سوال ۱:
کدام دیکته به لحاظ کیفی وضعیت بهتری را نشان میدهد؟
سوال ۲:
علت مشکلات کودک در هریک از دیکته ها چیست؟

 

در ادامه نمونه دیکته‌ها همراه با تحلیل اینجانب

 

تحلیل املای نخست مدرسه خرگوش‌ها

 

این دانش‌آموز تعداد معدودی از حروف الفبا را می‌شناسد و همین امر می‌تواند از دلایل نخستین و پایه‌ای اشتباهات املایی وی باشد. چون ابزارهای لازم برای کلمه نویسی را در اختیار ندارد.
البته برای تشخیص دقیق میزان شناخت الفبا این‌که این دانش آموز چه حروفی را می‌شناسد یا نمی‌شناسند و یا آنها را به جای هم به کار می‌برد ما نیازمند یک ارزیابی تشخیصی الفبای فارسی هستیم.

این دانش‌آموز صورت کلی کلمه‌ها را به خاطر سپرده است همان‌طور که در ابتدای املا دیده می‌شود؛ دو کلمه‌ی مدرسه و خرگوش را تقریباً درست نوشته است.

میزان خوانایی متن در سطرهای نخستین بیشتر است و هر چه پایین‌تر برویم میزان اشتباهات و ناخوانایی بیشتر و بیشتر می‌شود.
با توجه به اینکه در تمام متن املای مورد نظر ما فقط سه کلمه‌ داریم که توسط کودک درست نوشته شده است این برداشت را می‌توان داشت که دانش آموز مذکور در ترکیب و ساخت کلمه مشکل دارد و توانایی پیوند دادن دو یا چند حرف را به همدیگر ندارد. یا به عبارت دقیق‌تر و علمی‌تر از نظر آگاهی واجی به شدت مشکل دارد.

در تناظر نویسه ـ واج دچار مشکل می‌باشد. و شاید نمی‌داند که برای هر صدا حرفی به عنوان نماینده‌ی نوشتاری آن قرار دارد.

مورد بعدی با توجه به اینکه این دانش آموز سعی کرده است؛ همه‌ی کلمه‌ها را بنویسید و یک خروجی داشته باشد هر چند این خروجی منطبق با اصل کلمه نباشد. (عدم تناظر واج و نویسه)
البته برخی از بچه‌ها از این شگرد استفاده می کنند و گاهاً به جای کلمه مورد نظر یک کلمه غیر مرتبط با کلمه‌ی مرتبط دیگری را می‌نویسند و در واقع سعی دارند از خالی بودن عریضه بپرهیزند و باری به هر جهت یک خروجی داشته باشد.

ما معمولاً وقتی در مقابل چنین دیکته‌هایی قرار می‌گیریم. نمی‌توانیم آنر ا از طریق فرم تحلیل اشتباهات املایی ( فرم تحلیل تاریاد مد نظر نگارنده است) تحلیل نماییم و شاید با نوشتن عبارت: “قابل تحلیل نیست” خود را از شر آن برهانیم. در چنین مواقعی پیشنهاد این است چون ما چند نوع تحلیل املایی داریم.

از نوعی تحلیل دیگر تحت عنوان تحلیل همزمان استفاده شود و همزمان با گرفتن دیکته، فرآیند نوشتن کاملاً مشاهده و مشاهدات بالینی به صورت دقیق و جزئی ثبت گردد.( از چگونگی نشستن و مداد گرفتن تا بازخوانی و یادآوری حروف و چگونگی نوشتن نویسه‌ها)
در واقع با دیدن این چنین دیکته‌ای ما بایستی به قبل از دیکته و به هنگام دیکته برگردیم به قبل از دیکته برگردیم و آزمون‌های تشخیصی مثل آزمون تشخیصی الفبا یا آزمون ترکیب حروف و تجزیه‌ی کلمه‌‌ها را داشته باشیم و در هنگام دیکته “تحلیل همزمان” داشته باشیم.
البته ضعف حافظه‌ و مشکل در آن نیز متصور است. که می‌تواند در اولویت‌های بعدی ما قرار داشته باشد.

 

تحلیل املای دوم ایران زیبا

 

این دیکته چون دیکته‌ی همان فرد است چیزی که معلوم است این است که کودک رشد و پیشرفت چشمگیری داشته است و این نشان دهنده‌ی موثر بودن کاربست روش‌های آموزشی و درمانی توسط کارشناس یادگیری است.

این دیکته از جمله مواردی است که ما می‌توانیم مطابق با فرم تحلیل آن را تحلیل و بررسی نماییم. چون میزان درست نویسی بسیاری از کلمه‌ها بالاست و کلمه‌های اشتباه از نظر فراوانی در سطح متعادلی نسبت به کلمه‌های صحیح قرار دارند.

نکته‌ی ظریف این جاست که از یک تکنیک خاصی استفاده شده است آن هم اینکه از “خط کشی” یا جای خالی به جای نوشتن کلمه‌هایی که دانش آموز بلد نیست صورت صحیح آنها را بنویسید؛ استفاده شده است و با این تکنیک معلم خواسته است که کودک را از آشفتگی بیش از حد و اشتباهات زیاد نجات دهد و به نوعی خود نظارتی و خود آگاهی را در وی تقویت کرده است نسبت به آنچه که حدس می‌زند که نمی‌داند چه واکنشی داشته باشد.

عدم رعایت اندازه و حدود حروف و کلمه‌ها همچنان مشهود است و این یعنی هنوز کودک کنترل کامل مداد را در دست ندارد.

بیشترین اشتباهات در حوزه حافظه دیداری با ۶ مورد؛ حافظه شنیداری ۴ مورد؛ دقت و توجه ۴ مورد؛ موارد مرتبط با آموزش و یادگیری۳ مورد مورد و ناخوانایی هم در پنج کلمه دیده می‌شود.

آنچه از این اشتباهات می‌شود فهمید این است که کلمه‌های تشکیل بیشتر از ۲ هجا (۳ هجایی و ۴ هجایی) از جمله مواردی است که کودک در آنها بیشتر مشکل دارد. این یعنی از نظر حافظه شنیداری و پردازش وتوانایی ترکیب کودک همچنان مشکل دارد. نمی‌تواند هجاهای طولانی را به حافظه بسپارد و در پردازش و بازخوانی هنوز دچار مشکل می‌باشد.

و با توجه به زمان صرف شده تاکنون،‌ محتوای جلسات و تعداد جلسات مابین این دو دیکته می‌توان برای زمان بهبود نسبی پیش‌بینی داشت زمانی که این اشتباهات به کمترین حد ممکن و نزیک به صفر می‌رسند.

امیدوارم حوصله کرده باشید و این دو نمونه تحلیل بتواند ایده‌ی تحلیل‌های بهتری را برایتان به ارمغان بیاورد.

 

مشاوره اختصاصی اختلال دیکته

خیلی وقت‌ها با درخواست‌های زیادی برای مشاوره در زمینه‌ی اختلال دیکته مواجه می‌شوم. والدین و آموزگاران زیادی هستند که دوست دارند در زمینه‌ی مشکلات املایی بچه‌ها به صورت خصوصی سوالاتشان را بپرسند و پاسخ‌ و راهکار اختصاصی دریافت کنند.
در طول ده سالی که تمرکزم را بر روی اختلال یادگیری کودکان و به ویژه مشکلات املایی کودکان گذاشته‌ام می‌دانم که خیلی از پدران و مادران نگران اشتباهات و غلط‌های املایی فرزندانشان هستند. و آروزی آنها دیدن یک دیکته‌ی بی اشتباه یا کم اشتباه است. دقیقاًَ برای همین هدف طرح مشاوره‌ی خصوصی را گذاشته‌ام.

اگر از مخاطبان تاریاد باشی حتماً اطلاع داری که ما به صورت مستمر از طریق سایت و کانال تاریاد در این زمینه محتوا داشتیم. بنابراین پیشنهاد نخست این است که مقالات، فیلم و فایل‌های صوتی و مجموعه pdfهای تمرینی در زمینه‌ی آموزش املا، اختلال دیکته و رفع مشکلات املایی را در سایت آموزش املا و کانال تاریاد ببین و بخوان و بعد از آن، چنان‌چه نیاز داشتی نسبت به  رزرو مشاوره‌ی اختصاصی اقدام کن.

  • چند نکته راجع به مشاوره‌ی اختصاصی رفع اختلال دیکته:
  • ـ این مشاوره در سه طرح و در سه پلن مختلف ارائه خواهد شد. اینجا
  • ـ مشاوره به صورت غیر حضوری و از طریق بستر ارتباطی و تعاملی (یکی از شبکه‌های اجتماعی‌)  انجام خواهد شد. (فعلاً تلگرام)
  • ـ این مشاوره رایگان نیست و هزینه‌ی مشاوره مطابق پلن‌های نقره‌ای، طلایی و الماسی دریافت خواهد شد.
  • مشاوره توسط اینجانب کمال بهرنگ کارشناس اختلال یادگیری ارائه خواهد شد.

پیشنهاد می‌شود برای کسب اطلاعات بیشتر راجع به مشاوره‌ی غیر حضوری اختلال دیکته به این صفحه مراجعه بفرمایید.
و یا برای رزرو نوبت و سوالات احتمالی به آی‌دی تلگرامی تاریاد https://t.me/miranji پیام بفرست.
اگر هم دوست داشتی زیر همین پست می‌توانی نظرت را بنویسی و سؤالت را بپرسی.

اختلال دیکته

قبلاً در چندین پست به مشکلات املایی کودکان و طبقه‌بندی اشتباهات املایی پرداختیم. از بخش آموزش املا می‌توانید به همه‌ی آنها دسترسی داشته باشید. در این پست با یک فایل ویدیویی دیگر در خدمت شما هستیم: آشنایی مقدماتی با اختلال دیکته و مشکلات املایی کودکان.
دقت داشته باشید؛ اشتباهات املایی فقط در اینکه اشتباه هستند و توسط کودکان روی می‌دهند شبیه به هم هستند و گر نه هر اشتباه املایی، به علت خاصی مربوط می‌شود و به خاطر نقص در یک یا چند فرایند و یا مهارت خاصی روی می‌دهند.
داشتن این دیدگاه کمک زیادی به تشخیص نوع مشکل خواهد کرد و همین تشخیص دقیق می‌تواند مقدمه‌ی درمان و بازآموزی اثربخش باشد. خوشحال خواهم شد این فایل ویدیویی بتواند با آشنا سازی شما با اختلال دیکته به تثبیت این نگرش کمک کند.
بدان امید با کسب دانش تخصصی و گام برداشتن در مسیر حرفه‌ای معلمی، بتوانیم بهترین‌ یادگیری‌ها را برای کودکان به ارمغان بیاوریم.

 

لینکی که در فیلم به آن اشاره شده است. لینک زیر است. همین حالا تکنیک املای آموزشی را به صورت رایگان دانلود کنید:

سالهاست با کودکانی که دارای اختلال دیکته و املا هستند سر و کار دارم و انواع راهکارها و تکنیک‌ها را آزموده‌ام و به کار گرفته‌ام. راهکارهایی یافته‌ام که می‌تواند مشکلات املایی کودکان را رفع کند و آنها را به حداقل ممکن برساند و اعتماد از دست رفته را به آنها بازگرداند. شادابی و طراوت یادگیری را به آنها هدیه بدهد و در نهایت آنها را از چرخه ی شکست برهاند و به چرخه‌ی یادگیرندگی برگرداند.
اختلال یادگیری از هر نوع که باشد فقط کودکان را درگیر نمی‌سازد و این مشکل حتی مختص معلمان نیست. پدران و مادران عزیز نیز با آن درگیر هستند. به پیام زیر دقت کنید:


بسیاری از این گونه پیامها دریافت داشته‌ام که والدین را درمانده کرده است. که این نمونه‌ای از آنهاست. و موارد زیادی هست که می‌گویند نمی‌دانیم با این مشکل چه کار کنیم و  داریم عذاب می‌کشیم.
دیروز همین پیام را دریافت کردم:

پدران و مادران حق دارند چون نمی‌دانند در مواجهه با چنین مشکلاتی چه کار کنند و چه راهبردهایی را به کار بگیرند تا بتوانند این مشکل را رفع کنند یا جلو گستردگی اختلال را بگیرند. زیرا آموزشی برای برخورد با این گونه مشکلات ندیده‌اند.

خوب ما در تاریاد می خواهیم به این گونه مشکلات و روشهای آموزشی و درمانی بپردازیم.

به عنوان یک مقدمه‌ی کوتاه اگر بخواهیم اشاره کنیم. می‌توان راهکارها را در دو سته‌ی اصلی قرار داد:

الف: راهکارها و راهبردهای آموزشی
ب: راهکارهای درمانی

الف: راهکارهای آموزشی بیشتر جنبه‌ی پیشگیرانه دارند یعنی اینکه ما بتوانیم آموزشی کامل و با کیفیت ارائه بدهیم و بتوانیم از قبل جلو مشکلات را بگیریم. نقص در آموزش ناکافی بودن آن و یا اشتباه بودن آن می‌تواند عاملی باشد در جهت تشدید یا ظهور زودتر علائم اختلال یادگیری و اختلال دیکته

ب: راهکارهای درمانی همان‌طور که از نامشان پیداست جنبه‌ی درمانی دارند و بعد از ایجاد مشکل وارد می‌شوند تا آن را کنترل و در نهایت از بین ببرند.

در مدرسه و کلاسهای درس بایستی تمرکزمان بر کیفی سازی تدریس‌ها و آموزش‌هایمان باشد تا کودکان بهتر یاد بگیرند و اشتباهات املایی آنها به کمترین سطح ممکن برسد.
در خانه با غنی سازی محیط یادگیری و با نظارت و تسهیلگری بتوانیم در کنار کودکان قرار بگیریم و آنها را کمک کنیم تا با تکرار و تمرین آموخته‌ها، نوشتن صورت صحیح کلمه‌ها را یادبگیرند و به مرور از فراوانی اشتباهاتشان بکاهند. این حد و میزان ایده‌الی است که همه‌ی ما دوست داریم به آن برسیم.
اما چگونه؟

برای رسیدن به چنین سطحی از مهارت در آموزش و درمان اختلال یادگیری و اختلال دیکته نیازمند ابزارها و تکنیکهایی هستیم که اثربخشی آنها ثابت شده باشد و حداقل از نظر تجربی در محیطی دیگر و بر روی افرادی دیگر جواب داده باشد.
خبر خوب اینکه برای هر مشکلی راه حل و درمانی هست و خوشبختانه سالها معلمی کردن و آموزش دادن  و قریب به ده سال درمان و کار با کودکان دارای اختلال یادگیری و اختلال دیکته، توانسته‌ام تعدادی از این تکنیکها را بیابم. برای اطلاعات بیشتر در مورد من بخش مستندات را ببینید.

 

حالا هم مشغول دسته‌بندی و تنظیم محتوای لازم هستم تا در قالب یک مجموعه‌ی عالی تقدیم شما همراهان گرامی گردد.
مجموعه‌ای که با ارائه‌ی انواع تکنیکهای اثر بخش رفع اختلال دیکته بتواند شما را در مقابل مشکلات املایی فرزندتان یا دانش‌آموزتان توانمند سازد. به گونه‌ای که بتوانید در کمترین زمان ممکن، بیشترین نتیجه را بگیرید.

و حالا به یک مشورت نیازمندیم:
برای اینکه محصول جدیدمان که حاوی تکنیک‌های اثربخشی برای رفع مشکلات املایی و رفع اختلال دیکته‌ی فرزندتان باشد و  دقیقاً همان چیزی باشد که شما هم خواستار آن هستید.
به این پرسش‌ها پاسخ بدهید و جواب خود را برای ما بفرستید:

۱: اصلی ترین مشکل یا دغدغه‌ی شما چیست؟
۲: فرزندتان / دانش‌آموزتان در دیکته چه مشکلی دارد که شدیداً به راه حلی برای آن نیازمند هستید؟

 

مطمئنم دوست دارید پاسخ مشکلتان را در محصول ما بیابید؛ همین حالا پاسخ خود را به لینک تلگرامی من @kamalbehrang ارسال کنید (بر روی آی دی کلیک کنید) و یا در بخش نظرات همین پست آن را بفرستید.

منتظر  نظرات خوبتان هستم.

ـ پیشنهاد تکمیلی:

این دوره‌ی غیرحضوری در سال ۱۳۹۶ برگزار گردید و فعلاً برگزار نمی‌گردد.

خبر خوب اینکه
یک دوره‌ی آنلاین ویژه در راه است.

“دوره‌ی آنلاین رفع مشکلات املایی کودکان”

از ویژگی‌های خاص این دوره

ـ یک: به صورت انفرادی و خصوصی برگزار خواهد شد.

به صورت عملی به مشکلات املایی دانش‌آموز (معلمش هستید) یا فرزندتان (پدر یا مادرش هستید) خواهیم پرداخت. (با روشهای آموزشی و درمانی کاملاً شخصی‌سازی شده برای هر کودک.)

ـ دو: طول دوره ۳۰ روز خواهد بود. یعنی به مدت یک ماه به صورت پیوسته (از تشخیص تا درمان مشکل) در کنارتان خواهیم بود و به صورت مستمر به شما راهکار و بازخورد ارائه خواهیم داد.

این دوره توسط کمال بهرنگ کارشناس یادگیری کودکان (دارای بیش از بیست سال سابقه‌ی فعالیت در زمینه‌ی آموزش و یادگیری کودکان) اجرا خواهد شد.
برای دیدن رزومه‌ی اینجانب‌‌‌ بخش مستندات سایت اینجا را ببینید.

ـ سه: دیگر ویژگی این دوره تضمینی بودن آن است. شما از قبل با خدمات و محصولات تاریاد آشنایی دارید و می‌دانید که همه‌ی آنها گارانتی بازگشت وجه را دارند.

دوره به صورت آنلاین برگزار خواهد شد و مسیر ارتباطی ما تلگرام و یا ایمیل خواهد بود. یعنی محتوای دروه، انواع روشهای آموزشی و درمانی در قالب عکس، فیلم، فایل صوتی، انواع کاربرگ pdf و… به صورت مستمر برایتان ارسال خواهد شد.

ـ چهار: این دوره در واقع یک کلاس آنلاین برای شما خواهد بود و بعد از پایان دوره، در زمینه‌ی اختلال دیکته (شناخت و رفع مشکلات دیکته‌نویسی کودکان) توانمند خواهید بود.

ـ پنج:  در طول دوره به صورت پیوسته و مرتب از ما بازخورد خواهید گرفت‌ و چون آنلاین است؛ برای همیشه به محتوای دوره دسترسی خواهید داشت.

پذیرش کاملاً محدود است.

 

اولویت با کسانی است که پیش ثبت‌نام را زودتر انجام بدهند.

جهت پیش ثبت‌نام، همین حالا نام و پایه‌ی کودکتان را به آی‌دی @kamalbehrang بفرستید.

در طول دوره، طبق برنامه‌‌ در هر جلسه، محتوای مورد نیاز برای شما ارسال خواهد شد.
این محتوا اختصاصی شما خواهد بود و شامل:

فرم‌های تشخیصی و ارزیابی‌های اولیه،

انواع کاربرگ در قالب فایل pdf،

عکس،

فیلم،

فایل صوتی

و سایر محتواهای دیگر خواهد بود.

که دربرگیرنده‌ی روشهای آموزشی، درمانی و تقویتی خواهند بود.

در هر جلسه دستورالعمل اجرایی برای شما ارسال خوهد شد و شما طبق دستورالعمل، فعالیت‌ را همراه با کودک یا دانش‌آموز خویش انجام خواهید داد و نتیجه را برای مجری دوره ارسال خواهید کرد.

محتوای ارسالی شما می‌تواند عکس، فایل صوتی و فیلم باشد. بازخوردهای لازم به شما داده می‌شود و محتوای شخصی سازی شده‌ی آموزشی، درمانی و تقویتی برای رفع مشکلات املایی فرزندتان/ دانش‌آموزتان ارسال خواهد شد. (در یک بازه‌ی زمانی یک ماهه تا چهل روزه).

به صورت مستمر و پیوسته از طریق ارتباط شخصی تلگرام یا ایمیل با شما در ارتباط و تعامل خواهیم بود.

تضمن دوره:
تضمین دوره همین بس که بعد از گذراندن دوره شهریه از شما دریافت می‌شود. رضایت نداشتید؛ پرداختی لازم نیست.
( به آنچه انجام می‌دهیم؛ عمیقاً باور داریم.)

تجارب موفق چند ساله‌ برابر است با اطمینان به اثر بخشی دوره و اعتماد به رضایت شماست.

پرسش‌های شما:

آیا این دوره مختص یک دانش‌آموز است یا می‌توانم چندین نفر را همزمان معرفی نمایم؟

چون روشهای درمانی و آموزشی فردی سازی می‌شوند و متناسب با یک کودک دانش‌آموز طراحی محتوا داریم؛ در نتیجه شرکت در دوره برای یک نفر امکان پذیر است. و فقط شهریه‌ی یک فرد از شما گرفته می‌شود. البته می‌توانید از روش، رسانه‌ها و محتوای دریافتی برای کمک به سایر کودکان و دانش‌آموزان دیگر نیز بهره ببرید.

در واقع یک کارگاه عملی برای معلمان و افرادی است که با تعداد زیادی کودک و دانش‌آموز سر و کار دارند.
در واقع فرصت کم‌نظیری است.

این دوره فعلاً برگزار نمی‌گردد.

 

 

 

در پست قبلی به صورت کامل و تصویری به کاربرگ املا پرداختیم حال به کاربرگ تحلیل اشتباهات املایی می‌پردازیم. برخی از ویژگی‌های این دو مجموعه مشترک است و به همین خاطر در اینجا به ویژگی‌های اختصاصی کاربرگ تحلیل اشتباهات املایی (تحلیل دیکته) می‌پردازم.

معرفی

عنوان: کاربرگ تحلیل اشتباهات املایی
نسخه‌: ۹۵/۱۲
مشخصات ظاهری:
سایز: A4    ابعاد: ۲۱*۳۰

رنگ زمینه: سفید
کیفیت کاغذ: مرغوب ۸۰
بسته‌بندی: در بسته‌های ۱۰۰ برگی با قابلیت جداسازی آسان  کاربرگها ( مثل سربرگ ادارای یک طرف چسب خورده است)

رنگ متن: مشکی و آبی  دو رنگ

مزیتها:
ـ طراحی کاملاً اختصاصی توسط تاریاد
ـ درج ریز فهرست مصادیق آموزشی مشکلات املایی کودکان برای نخستین بار


ـ جدول ثبت اشتباهات املایی کودک

ـ طبقه‌بندی و کدگذاری انواع اشتباهات املایی

ـ درج فراوانی و اولویت‌بندی انواع مشکلات املایی برای نخستین بار
ـ محل درج تحلیل و توصیف عملکرد کودک
ـ محل درج راهبردهای آموزشی و درمانی
ـ و یک سورپرایز ویژه و آن هم اینکه با ارائه‌ی راهنمای استفاده و اطلاعات تکمیلی در سایت تاریاد به همراه خواهد بود.
در صفحه اختصاصی سایت به نشانی زیر:
www.taryad.com/emlayar

ـ بسته‌بندی اختصاصی
ـ ارائه‌ی این همه محتوا تنها در یک کاربرگ دقت و زمان ویژه‌ای را می‌طلبد.
ـ درج تیک ارزیابی املای کودک

منفعت‌ها:
ـ صرفه‌جویی در زمان، در کمترین زمان می‌توانید اشتباهات را دسته‌بندی و املای کودک را تحلیل نمایید.
ـ بالابردن قدرت تحلیل اشتباهات املایی
ـ آسان سازی تحلیل اشتباهات برای کارشناسان مراکز یادگیری، معلمان و حتی پدران و مادران در خانه
ـ ارائه‌ی کیفیت بالا در چاپ و کیفیت کاغذ
ـ تحویل پستی و ارسال به سراسر مدارس کشور همراه با فاکتور
ـ قابلیت بایگانی آسان در پوشه‌ی کار کودک
ـ گامی است جهت گسترش توانایی شناخت و طبقه‌بندی اشتباهات املایی از مراکز مشکلات یادگیری به میان جامعه‌ی آموزش و پرورش عادی و خانواده‌ها و در نتیجه ارتقای آگاهی‌های عمومی جامعه در این مورد.

 

این هم فرم تحلیل اشتباهات املایی کودکان

کاربرگ تحلیل اشتباهات املاایی

 

 

 

ـ موجودی چاپ نخست این مجموعه کاربرگ به اتمام رسیده است. و فعلاً موجودی نداریم. چاپ دوم با اعمال ویرایش و تغییراتی در بسته‌بندی در راه است. جهت کسب اطلاعات بیشتر به آی‌دی: kamalbehrang@ پیام بدهید.

ادامه مطلب …