دنیای یادگیری میدان جنگ است؛ جنگی بدون گلوله. دوست دارم مستقیماً به دل هدف بزنم و خیلی صریح بگویم یادگیری چیزی نیست که در مدارس ما اتفاق می‌افتد. یادگیری در خوشبینانه‌ترین حالت می‌تواند کمی شبیه به فعالیت‌ها و رویدادهای کنونی در مدارس ما باشد.

مطمئن هستم هیچ از کدام از ما نمی‌توانیم یک مدرسه را نام ببریم که درسی تحت عنوان ” رؤیا پردازی” یا “تلاش برای تحقق رؤیاها” داشته باشند. کلاس و درسی نداریم برای پیگیری رؤیاها و ایده‌هایی که داریم. مهم نیست چه ایده‌هایی هستند؛ ساده یا احمقانه. هر چه باشد؛ جایی نیاز هست؛ زمین حاصلخیزی لازم داریم که این دانه‌ها را در آن بکاریم بی‌شک از صد ایده‌ی کاشته شده، یکی سبز خواهد شد.

فکر نکنم اجازه داشته باشیم به خاطر 99 ایده‌ی مفت و بی‌ثمر چمن بازی را لوله کنیم و زیر بغل بزنیم. چرا چون به نظر ما 99 درصد ایده‌ها مفت هستند.

معادل آن شاید بشود گفت غالب آدم‌ها را زندانی کنیم؛ چون زندگی کردن بلد نیستند.
از سیستم کنونی آموزش و پرورش که بگذریم. راه همچنان بسته نیست و ما در قالب فعالیت‌های فردی و گروه‌های کوچ می‌توانیم برای تحقق رؤیاهایمان تلاش کنیم و بجنگیم.

بهترین مبارزه یاد گرفتن است نه مقطعی و با مدرک و نشان فارغ‌التحصیلی. بله یادگیرنده‌ی همیشگی بودن و خود را نیازمند همیشه یاد گرفتن از پیش نیازهای اصلی پوشاندن جامعه‌ی واقعیت به تن رؤیاها هستند.
این نگرش که من همواره دانش آموز و دانشجو هستم؛ مجوز ورود به سرزمین تلاش‌های مستمر و پیگیری هوشمندانه را صادر می‌کند. وقتی قبول داشته باشم که مدام نیازمند یادگیری هستم؛ یعنی تلاش همیشگی در مسیر یادگیری را نیز انتخاب کرده‌ام.

ما انتخاب‌های زیادی برای موفق نشدن داریم اما برای موفق شدن انتخاب‌هایمان خیلی محدود هستند.

همه‌ی مسیرهای موفقیت از دالان کوشش مستمر می‌گذرند. همه‌ی راه‌ به تابلوهای ادامه بده، ادامه بده، توقف نکن برمی‌خوریم.

در نهایت فکر نکنم چیزی ترسناک‌تر از ایستادن و دست از تلاش برداشتن بتواند؛ ما را بترساند.

پس رؤیایی را انتخاب کن و به خاطرش بجنگ. جنگ ما یادگیری است.

یادگیرندگی-مادام‌العمر

همه‌ی ما با بچه‌هایی از این دست سر و کار داریم. کسانی که به سختی یاد می‌گیرند. دل یادگیری ندارند، آنقدر سخت و بی‌میل، که به نظر می‌آید چیزی یاد نمی‌گیرند. خوب امروز می‌خواهم راجع به این افراد صحبت کنم و بگویم چطور می‌شود آنها را از “ناگیرایی” به “گیرایی” و “یادگیرندگی” برسانیم.

بگذارید با مثالی پیش برویم.
یادگیری فرایند است یک نوع گذر از این طرف رودخانه به آن طرف رودخانه است. تصور کنید رودخانه طغیان کرده است و کودکان هم از آب می‌ترسند و شنا هم بلد نیستند. باران تندی باریدن گرفته است و سیلاب بزرگی در راه است و هر لحظه بر خروش و جوشش افزوده می‌شود.

ما می‌خواهیم کودکان را از پل کوچکی عبور دهیم و به آن طرف رودخانه برسانیم جایی که مزارع سرسبز و سایه‌ی درختان تنومند و گلهای رنگارنگ و خوشبو، آواز گنجشکان گوش نواز در انتظار ماست.  این طرف هم اگر بمانیم و حرکتی نکنیم؛ زنده خواهیم ماند اما از دیدنی‌ها و  آنچه آن سوی رودخانه است محروم خواهیم ماند.
مزارع-سر-سبز
خوب این حکایت این روزهای ماست. ما معلمان، هدایت کننده هستیم. بی شک گذر از روی پل کوچک و رفتن به آن سوی رودخانه ارزشش را دارد که بر ترسمان غلبه کنیم و به آن سوی برویم.

و این داستان همه‌ی کودکانی است که امروزه در برابر سیلاب اطلاعات و محفوظات و انواع محتوا و دانش متنوع و مختلف قرار دارند و ما معلمان نقش دستگیر و راهنمای مسیری را داریم که آن سوی رودخانه با تمام لذت‌های پیدا و پنهانش جایزه‌ی رسیدن آنها به آنجاست.

شما باشید چه کار می‌کنید؟
اینکه بتوانیم شوق یادگیرندگی و زیبایی‌های دنیای “گیرایی” و “یادگیرندگی” را به آنها بچشانیم تا کمی از آن‌ را مزمزه کنند؛ بی‌شک حاضر خواهند شد با اشتیاق بر ترسشان غلبه کنند و همگام با ما از روی پل بگذرند.
حال به شما بستگی دارد آیا حاضر هستید آنقدر شوق دانستن و لذت یادگیرندگی را در آنان شعله‌ور سازید و  آنها را از ترس تغییر و رفتن برهانید؟ یا شما هم نمی‌خواهید بر ترستان غلبه کنید و اینجا برای همیشه خواهید ماند. در این سوی رودخانه، راکد و ساکت.
چشاندن لذت یادگیری، ایجاد تجربه‌ی حظ بردن از یادگرفتن‌ها، معنادار سازی آنها و دادن رنگ، طعم و بویی تازه به آموزش‌هایمان می‌تواند؛ کودکانی شجاع به بار بیاورد. افرادی که حاضرند بر ترسشان غلبه کنند و ساکن آن سوی رودخانه شوند.

ساکنان شهر یادگیرندگان مادام‌العمر.

 

ما قبلاً هم در تاریاد رنگ‌آمیزی اعداد داشتیم. رنگ‌آمیزی یکی از فعالیت‌های دوست‌داشتنی و مورد علاقه‌ی کودکان است. هر وقت بتوانیم آموزش محتوای درس‌های مدرسه‌ای را با این فعالیت ترکیب وتلفیق کنیم؛ در افزایش انگیزه‌ و بالابردن کارایی دانش‌آموزان تاثیرگذار خواهیم بود؛ که این خود به یادگیری بهتر و عمیق‌تری خواهد انجامید.

%d8%aa%d9%84%d9%81%db%8c%d9%82-%d8%a2%d9%85%d9%88%d8%b2%d8%b4-%d9%88-%d8%a8%d8%a7-%d8%b1%d9%86%da%af-%d8%a2%d9%85%db%8c%d8%b2%db%8c

آموزش اعداد و یادگیری توالی ترتیبی اعداد، یکی از موضوعات آموزشی است که گاه کودکان در آن دچار مشکل می‌شوند که این مجموعه یادبرگ می‌تواند؛ در این زمینه کمک‌رسان باشد.رنگ‌امیزی اعداد

همچنین در طراحی این مجموعه با چینش نامنظم اعداد و ترکیب خطوط کناری اعداد روی هم( تلنبار کردن اعداد روی هم)، سعی شده است؛ زمینه‌ای شلوغ و در هم‌ریخته ایجاد گردد. تاکودکان برای یافتن عدد مورد نظر  به جستجو بپردازند و با تمرکز و دقّت، زمینه را حذف و عدد مورد نظر را بیابند.

در نتیجه، در این مجموعه، علاوه بر یادگیری توالی و شمارش اعداد، زمینه‌ی تقویت تمیز دیداری و دقّت کودکان نیز فراهم خواهد شد.

این مجموعه به صورت کامل (24 صفحه) از طریق بخش یادبرگهای ویژه قابل دسترسی می‌باشد.

ـ مشخصات این یادبرگ:

ـ عنوان: رنگ آمیزی اعداد (به هم ر یخته 1 تا 20 )

ـ کد: 0057

ـ نوع فایل: PDF

ـ حجم: 1/06 MB

ـ سایز: A4

ـ تعداد صفحات: 7

ـ دانلود: رایگان