مطالب توسط کمال بهرنگ

از هر غلط دوبار بنویس۱

لابد یک بار برای خودش و یک بار هم تقدیم به آموزگار و یا اینکه واقعاً با دوبار نوشتن، املایمان خوبِ خوب خواهد شد و دیگر از این غلطها نخواهیم کرد. خوب حتماً متوجه شده‌اید که می‌خواهیم راجع به چه چیزی حرف بزنیم. بازنویسی و از روی غلط نویسی یکی از شیوه‌های رایج رفع مشکلات […]

آیا شما یک کلاف‌باف کلی‌گوی هستید؟

با توجه‌ به تجارب خودزیسته‌ در دنیای آموزش و یادگیری کودکان، موارد زیادی هستند که احساس می‌کنیم نیاز به تغییر دارند و با این تغییرات جزئی و ساده که در وهله ی اول هم به چشم نمی‌آیید می‌توانیم  نقشی در بهبود فرایند یادگیری خویش و کودکانمان ایفا کنیم. چیزی که می‌خواهم درباره‌اش بنویسم. تقریبا واگیر […]

مجموعه جدول کلمه‌یابی

نوبت به معرفی یکی دیگر از مجموعه‌های جذاب تاریاد رسیده است. “مجموعه جدول کلمه‌یابی” محتوای مجموعه‌ی کلمه‌یابی، از کلمه‌های مهم املایی و درسی کتاب فارسی دوم دبستان از درس نخست تا پایان درس دهم (درس هنرمند) انتخاب شده است؛ که شامل ۱۵ جدول کلمه‌یابی و کلمه‌سازی است. کودکان برای یافتن حروف سازنده‌ی کلمه‌ها در جدول، […]

دوره‌ی آنلاین رفع مشکلات املایی کودکان

خبر خوب اینکه یک دوره‌ی آنلاین ویژه در راه است. “دوره‌ی آنلاین رفع مشکلات املایی کودکان” از ویژگی‌های خاص این دوره ـ یک: به صورت انفرادی و خصوصی برگزار خواهد شد. به صورت عملی به مشکلات املایی دانش‌آموز (معلمش هستید) یا فرزندتان (پدر یا مادرش هستید) خواهیم پرداخت. (با روشهای آموزشی و درمانی کاملاً شخصی‌سازی […]

از نامناسب‌ها

پیش‌نوشت: قبلاً در کانال تاریاد متن زیر را تحت عنوان “از نامناسب‌ها” منتشر ساختم. از “نا”مناسب‌ها اگر همواره منتظر فرصت مناسب بمانید. یعنی دارید این فرصتهای ناچیز، دم دستی و به اصلاح “نا”مناسب را از دست می‌دهید. چه بسا بسیاری از آنها همان فرصت مناسب شما هستند و شما آنها را “نا”مناسب می‌پندارید. چه خوب […]

مکتوب سازی احساسات در کودکان خردسال

پیش نوشت: قبلاً در تاریاد به املای ابداعی اشاره داشتیم. این گونه نوشتار مخصوص کودکانی است که به مدرسه آمده‌اند و نام دانش‌آموز را بر آنها نهاده‌ایم. جهت کسب اطلاعات بیشتر  در مورد این گونه املا می‌توانید به پست  املای ابداعی مراجعه کنید. امروز می‌خواهیم به مکتوب سازی و بیان کتبی احساسات در کودکان خردسال […]

یک راز در مورد مطالعه: آیا من کتاب‌خوان هستم؟

وقتی کتابی را می‌خرید نخستین صفحه‌ی داخلی کتاب را امضا و تاریخ بزنید، بعد از خواندن کتاب صفحه آخر را هم تاریخ و امضا بزنید. حالا تاریخها را با هم مقایسه کنید. چون این فاصله رابطه‌ی مستقیمی با کتابخوان بودن یا نبودنتان دارد؛ همان رازی است که از آن حرف می‌زنم. هر چقدر فاصله‌ی دو […]

فرم‌ها و کاربرگهای پرونده‌های مراکز مشکلات ویژه یادگیری

پیش نوشت۱: این مجموعه فرم و کاربرگ ویژه‌ مراکز آموزش و توانبخشی مشکلات ویژه‌ی یادگیری طراحی گردیده است. پیش‌نوشت ۲: این مجموعه را در گروه تخصصی مشکلات ویژه‌ی یادگیری به اشتراک گذاشته‌ام. برای هر کدام از کاربرگهای این مجموعه توضیحی کوتاه به صورت فایل صوتی ارسال کردم که در اینجا همان نمونه فرمها با توضیحات […]

دو شعر و یک شروع تازه

برای شروعی تازه از سال تحصیلی دو قطعه‌ی کوچک نوشتم. ( عمداً می‌گویم شروعی تازه و نمی‌گویم شروعی دوباره) چون هیچ شروعی دوباره نیست و هیچ‌گاه سال تحصیلی جدید، دوباره آغاز و دوباره مهر نیستند. بازشدن درب مدارس هم بازگشایی نیست، بلگه گشایشی است که هیچگاه نبوده و بعدا هم اتفاق نخواهد افتاد، مگر آنکه […]

کاربرگ تحلیل املا

در پست قبلی به صورت کامل و تصویری به کاربرگ املا پرداختیم حال به کاربرگ تحلیل اشتباهات املایی می‌پردازیم. برخی از ویژگی‌های این دو مجموعه مشترک است و به همین خاطر در اینجا به ویژگی‌های اختصاصی کاربرگ تحلیل اشتباهات املایی (تحلیل دیکته) می‌پردازم. معرفی عنوان: کاربرگ تحلیل اشتباهات املایی نسخه‌: ۹۵/۱۲ مشخصات ظاهری: سایز: A4 […]

همه چیز از یک ایده آغاز شد.

ایده‌ای که فعلاً دوستش دارم ( همیشه حسم نسبت به ایده‌های جدید اینجوری است چند صباحی که بگذرد، ممکن است سایه‌ی هم را با تیر بزنیم) متن‌نوشتهایی که دوست دارم در آنها به جنبه‌ا‌ی نایپدا و پنهان از یک موقعیت و چالش بپردازم. چیزی که در گوشه ‌و کنار ما همواره اتفاق می‌افتد و کاملا […]

هر چیزی که اسمش دفتر بود؛ الزاماً دفتر نیست.

از بعضی‌ دفترها خاطره‌ی خوشی نداریم مثل دفترِ مدرسه، وقتی که خطایی می‌کردیم و ما را به آنجا تبعید می‌کردند و گوشمالی می‌دادند. بعضی دفترها هم آنقدر بزرگ هستند که نمی‌شود آنها را، یا بهتر بگویم آنجا را خرید، ولی می‌شود داخلشان صف کشید و کارها را انجام داد یا انجام نداد. مثل دفترهای بزرگ […]